為深入貫徹落實遼寧省教育廳《遼寧省教育服務“一帶五基地”建設三年行動計劃（2018-2020年）》（遼教發〔2018〕34號）和《遼寧省教育服務縣域經濟發展全面建設小康社會三年行動計劃（2018－2020）》（遼教發〔2017〕70號）精神，扎實推進教育供給側結構性改革，切實促進校企深度合作、協同發展，充分發揮學院優勢教育資源在地區經濟社會發展中的服務保障和支撐引領作用，加快提升人才、科技供給質量和水平，著力服務地方經濟，結合學院實際情況，制定本實施方案。
一、加強領導，完善機制
1.成立遼寧職業學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作領導小組。
組 長：王麗橋 張立華
副組長：潘國才 蘇允平 左廣成 李慧敏 陳修佳
成 員：馬愛民 孫 智 張 濤 何麗娟 孫佳妮
王智莉 劉士新 吳艷秋 黃文峰 楊麗萍
趙學瑋 鄭立元 盧紅軍 井大軍 張 博
曲長龍 李鳳光 楊 明 李 剛 林曉峰
劉麗玲 李 穎 魏忠發 劉曉峰 李東波
池秋平 高仁松 馮志軍 侯紹春 王鐵武
馬國良 紀英傳 代忠飛 聶遠鶴 王維江
畢建明 姚 峰 趙永波 柴寶華 魏勁男
2.成立遼寧職業學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作辦公室。學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作領導小組下設辦公室,辦公室地點設在高職教育研究所。辦公室主任由學院副院長左廣成同志兼任，成員為高職教育研究所全體人員。
3.領導小組工作職責：研究、確立學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作的指導思想、目標、方式及步驟；統一協調和管理學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作，領導、組織學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設的實施工作，審批學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設合作項目；建立、完善學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設的相關制度、管理機制，加強學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設的宣傳。
4.領導小組辦公室工作職責：加強學院與教育廳教育服務五大發展戰略辦公室的聯系，拓寬與企業的合作渠道與途徑，拓展、提升校教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設相關項目的調研；根據國家科技、教育、經濟發展方向和學院技術技能人才培養培訓需要，負責制定學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設實施方案；在領導小組的指導下，建立健全教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設的各項管理制度；推動、協調各部門與教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設的合作，在“五大區域發展戰略”工作信息共享平臺上，組織好學院專業技術人員與各市區進行對接，推進教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作向深度和廣度發展；做好教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設信息反饋，在校園網上進行教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設動態報道，做好教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設文件資料的收集、整理和歸檔工作。
二、提高認識，加強宣傳
通過學院網站、遼寧職業微信公眾號、專題會議等多種形式，進行教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設宣傳，學習“一帶五基地”建設框架《方案》，提高對先進裝備制造業基地、重大技術裝備戰略基地、新型原材料基地、現代農業生產基地和重要技術創新與研發基地“五基地”的認識，進一步增強做好服務“五大區域發展戰略”和“一帶五基地”建設工作的責任感、使命感。
三、掌握信息，解決項目需求
登陸遼寧省校企聯盟信息共享與服務平臺（網址http://ue.upln.cn/ue/lnsec/index.ftl）中的“遼寧省教育服務五大區域戰略工作信息共享平臺”鏈接板塊，可進入平臺網站，進行項目需求查詢，通過電話信息溝通，確定初步合作意向，進行實地調研，確定合作意向，領取項目需求任務，開展工作。根據實際情況，各二級學院至少進行1個項目的對接。
四、借助平臺，服務現代農業
深入地方調研，提供人才保障，結合遼寧省職業教育“雙師型”吳會昌名師工作室和教師技藝傳承創新平臺，協同推進遼西北和縣域地區打造現代農業生產基地。以實施鄉村振興戰略為引領，充分利用遼北糧油和畜牧業區、遼西畜牧和設施等全省特色農業區產品生產優勢，提高農產品精深加工能力，拉長水產品養殖加工產業鏈，發展農業電商，為全省農業科技創新、農業綠色發展、農業品牌建設提供科技和人才保障。
五、改革培養方式，試點現代學徒制
開展省級現代學徒制試點，吸取全國首批現代學徒制試點經驗，圍繞食品加工行業和區域經濟發展對高素質、高技能人才的需求，在食品加工技術專業開展現代學徒制試點工作，通過學徒制建設，創新并完善“雙主體、雙導師、雙課堂、雙身份”現代學徒制人才培養模式，探索出實現校企聯合招生、聯合培養、一體化育人、雙導師施教的有效辦法和途徑，建立雙主體育人的長效機制體制、管理制度及相關標準，建設與現代學徒制培養過程相適應的監控和評價機制，實現高質、高效、多方共贏的人才培養，提升校企合作育人質量。食品加工技術專業與康師傅（沈陽）方便食品有限公司的現代學徒制培養試點合作。組建學徒制培養試點班。
六、發揮人才優勢，定點科技扶貧
把西豐縣涼泉鎮德賢村定點扶貧工作與全省“一縣一業”“一鎮一業”“一村一品”特色產業發展布局結合，實施新型農民培養工程，幫助西豐縣涼泉鎮德賢村抓好班子、建好隊伍；幫助鎮德賢村謀好思路、富民強村；幫助鎮德賢村建章立制、規范管理；幫助鎮德賢村服務群眾、促進和諧。充分發揮學院技術優勢，遵循“授人以漁”和“培訓一技、就業一戶、脫貧一家”的思路，對涼泉鎮德賢村開展專業培訓和現場指導。
七、建設高水平專業，培養技術技能人才
圍繞園藝技術產業鏈的發展，建設園藝技術、園林技術、農業生物技術、農產品加工與質量檢測專業，以協同創新、協同育人為引領，深化產教融合，探索實施“雙創引領，雙線并行，雙元共育，德技雙馨”人才培養模式，構建“人文素養與職業素質課程、專業核心課程、專業拓展課程”課程體系，建設以崗位素質要求為特色、與行企共建共享的在線開放課程，培育“名師引領、素質優良、結構合理、專兼結合”特色鮮明的教學團隊，建設集人才培養、職業培訓與技能鑒定、技術創新、技術技能積累、就業與創業能力提升、職業技能大賽于一體的公共性創新型實訓基地。搭建科研服務平臺、全面提升社會服務能力，從專業、課程、教師、學生不同層面建立完整且相對獨立的自我質量保證機制。通過傳統文化樹人工程、專業文化育人工程、工匠精神培育工程、創客菁英孵化工程，實現立德樹人、全員育人、全過程育人、全方位育人。將園藝技術專業群打造為緊跟產業和行業前沿、育人特色鮮明、綜合辦學實力強的高水平專業群，引領國內同類專業群建設與發展。
八、組織實施
學院各部門要高度重視教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作，切實加強組織領導，明確責任，建立完善計劃實施的保障機制，提供必要的人力、物力和經費保障，確保各項措施落到實處。結合工作的重點任務，有針對性地開展調查研究，總結經驗、把握規律、加強宣傳、強化落實監督。
附件：遼寧職業學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作任務分解表
遼寧職業學院
2018年5月20日
遼寧職業學院教育服務五大區域發展戰略和一帶五基地建設工作任務分解表
序號 | 任務 | 負責部門 |
1 | 加強領導，完善機制 | 高職教育研究所 |
2 | 提高認識，加強宣傳 | 高職教育研究所 |
3 | 掌握信息，解決項目需求 | 高職教育研究所、 各二級學院 |
4 | 借助平臺，服務現代農業 | 園藝學院 動物科技學院 |
5 | 改革培養方式，試點現代學徒制 | 農藝學院 |
6 | 發揮人才優勢，定點科技扶貧 | 黨委工作部 各二級學院 |
7 | 建設高水平專業，培養技術技能人才 | 園藝學院 |
